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儿童中国文化导读的理念
来源:文化与人生 点击:2417 发布日期:2010-02-01

        大量的科学研究证明,少年时代是人格发展的关键时期,十三岁以前是人的一生中记忆力最好的年龄段。在此期间加强脑的记忆开发和知识的训练,对人的一生都十分重要。
        为此,从1994年开始,先后在台湾和香港开展了“儿童中国文化导读”活动,由老师带领小朋友在轻松愉快的学习中,从熟读到熟记,一部一部地学习古典诗文。四年来,台湾已有上百万儿童诵读经典,香港也有几千名小朋友在学习中受益。

好处和成效 :
         1、 儿童的记忆力加强,注意力集中。
         2、 行为好转,心地向善,修养提高。
         3、 语文程度提升。儿童学习一年,能有高中语文程度。学习二年,能有大学语文程度,学习三年,能有中文系语文程度。
         4、 带动其他学科如数学,历史等成绩的提高。
         5、 培养读书兴趣,增加历史地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的知识。
         6、 父母子女一起诵读,更可增进亲子感情,是最好的亲子活动。

教学方法(根据过去五年来的教学经验总结):
         1、“人人是老师,处处是教室”。只要有热诚,能读拼音,就能成为一个诵读老师。
         2、“小朋友!跟我念!”——诵读的六字真言。
         用活泼愉快,唱儿歌或背广告词的方式,让儿童和老师在没有压力下,自然地熟读,而后从中取得背诵的乐趣和成就感,是一种在唱游中学习的方式。
         3、每日诵读20-30分钟,在学校由老师利用课间、早自习或分组活动的时间,分几个时段背诵(因儿童集中力有限,所以以时间短、次数多为佳)。回家后,再由家长带领诵读,既能培养亲子关系,又能把诵读经典的乐趣与好处和家人分享。
         4、儿童的背诵速度,将在三个星期后明显加快,因此可采取渐进的方式,原则上:
         第一个月:每天熟读或背诵半页。
         第二个月:每天熟读或背诵一页。
         第三个月:每天熟读或背诵一页关。
         诵读的先后顺序由老师根据小朋友的兴趣决定。如一个班级的二分之一小朋友能背诵,就可以进行下一个单元,不需要迁就落后的小朋友。落后的小朋友,只要多少背一点,也有相当的功效。

教学重点:
        小孩子方面:“不求理解,只求熟读”;“只奖励,不强求”。
        只要反复念,儿童自然就能背诵。
        师长方面:“要持之以恒,要有信心。”
        老师和家长们,最好创造一个人人都在诵读的环境,让孩子浸濡其中,自然会乐意亲近经典。几个儿童一起学习,将比一个孩子单独学习的效果好。

课程规划:
        主要教材为十部经典,另选读部分辅助教材。分三个阶段,每一个阶段共12册,约3-4年完成(以每月1册,每天一页半之进度)。
        第一阶段12册:《大学》《中庸》《论语》《老子》《庄子》选,唐诗选读。
        第二阶段12册:《孟子》《诗经》《易经》
        第三阶段12册:三礼春秋选、古文选、词典选。
        辅助教材:《三字经》《千字文》《孝经》《弟子规》等等。每天诵读10分钟。两个月左右就能背诵。

特别注意 :
        不要以成人对经典难易的主观来衡量课程的深浅,儿童的学习潜能和吸收力,是成人无法想象的,例如背诵《三字经》与背诵《大学》、《中庸》对孩子来说,没有难易之分,故不赞成儿童由《三字经》、《唐诗》等辅助教材开始背诵,而建议从《大学》《中庸》《论语》等开始。

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